5月27日，學(xué)院在致知樓第二學(xué)術(shù)報告廳舉行黨委理論學(xué)習中心組（擴大）學(xué)習暨專(zhuān)題輔導報告會(huì )，誠邀原河南牧業(yè)經(jīng)濟學(xué)院校長(cháng)、博士生導師羅士喜教授作《中國式現代化與高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展》報告。
學(xué)院黨委書(shū)記邱紅標，院長(cháng)魯書(shū)喜，黨委副書(shū)記、工會(huì )主席姜葆亮，副院長(cháng)席會(huì )平、張雖栓，黨委理論學(xué)習中心組成員，各單位、各部門(mén)負責人，教師代表100余人聆聽(tīng)報告。會(huì )議由魯書(shū)喜主持。
羅士喜從中國共產(chǎn)黨探索中國式現代化的艱苦歷程、中國式現代化的中國特色和本質(zhì)要求、推進(jìn)中國式現代化需要處理好的十大關(guān)系、高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的現實(shí)挑戰、根本性問(wèn)題和實(shí)現路徑等方面展開(kāi)闡述了中國式現代化與高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展之間的深刻內涵。
羅士喜強調，高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展要準確把握 “培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人”這個(gè)根本性問(wèn)題。實(shí)現高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展就要堅持改革創(chuàng )新，增強高質(zhì)量發(fā)展力度；深化教育教學(xué)改革，把控高質(zhì)量育人向度；打造產(chǎn)教深度融合共同體，增強高質(zhì)量建設契合度；加強“雙師型”教師隊伍建設，發(fā)掘高質(zhì)量育人深度；提升高職教育辦學(xué)層次，拼出高質(zhì)量發(fā)展新高度。
魯書(shū)喜表示，羅士喜教授的精彩報告，站位高遠、視野寬闊、分析透徹、內容翔實(shí)，對我們在新時(shí)代下助力高等職業(yè)教育創(chuàng )新發(fā)展，服務(wù)教育強國、技能強國、人才強國戰略，具有很強的指導意義。全院上下要將報告精神學(xué)習到位、消化到位、吸收到位，貫徹新發(fā)展理念、適應新發(fā)展格局、突破思維局限，在深化教育教學(xué)改革、強化教師隊伍建設、深化產(chǎn)教融合等方面，守正創(chuàng )新、久久為功，推動(dòng)高水平、高層次技術(shù)技能型人才培養質(zhì)量持續提升，為早日建成特色鮮明、省內一流的高水平職業(yè)院校而努力奮斗。
在校期間，羅士喜還圍繞思政教育與老師們進(jìn)行了座談交流。姜葆亮、席會(huì )平，黨委宣傳部、學(xué)工部、教務(wù)處、馬克思主義學(xué)院有關(guān)人員及思政課教師、輔導員代表參加活動(dòng)。羅士喜從深刻認識思政教育的時(shí)代意義切入，結合自己的學(xué)習經(jīng)歷、工作經(jīng)歷，從歷史維度、理論維度和實(shí)踐維度生動(dòng)闡述了思政課教師如何發(fā)揮思政課程育人主渠道主陣地作用、專(zhuān)業(yè)課教師如何推動(dòng)課程思政形成協(xié)同育人效應，輔導員如何開(kāi)展大學(xué)生思政教育，解讀了做好思政教育的時(shí)代意義，詮釋了思政教師、專(zhuān)業(yè)教師、輔導員在思政育人工作中的職責和角色定位。
羅士喜教授深厚的學(xué)術(shù)功底，淵博的理論學(xué)識，使老師們受益匪淺。與會(huì )人員與羅教授就相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)了深入的交流和討論，這場(chǎng)學(xué)術(shù)盛宴使老師們的學(xué)術(shù)視野和境界得到了拓展和提高，知識理論和理念進(jìn)一步得到了充實(shí)和更新。
